SI QUIERES APRENDER A ESCRIBIR, A CASSANY DEBES RECURRIR. 

Adquirir el código escrito no es tan fácil como nos imaginamos, como todo,  requiere del manejo de ciertos parámetros o reglas. Si manejamos con propiedad estos parámetros podremos redactar buenos escritos. Cassany en sus capítulos nos habla sobre la forma de cómo adquirirlo. 

Las reglas fonética, ortográficas, morfosintácticas, etc, que permite formar oraciones son sólo una parte del conocimiento que se tiene sobre la lengua, la otra parte fundamental que permite la elaboración de textos son estas tres reglas: la adecuación, la coherencia y la cohesión. 

La adecuación: "es la propiedad del texto que determina la variedad (dialectal/estándar), el registro (general/especifico, oral/escrito, objetivo/subjetivo y formal/informal)"(cassany, 1987:29).

La coherencia: "son las informaciones relevantes que  son apropiadas para el texto, y otras irrelevantes, que son superfluas e innecesarias" (cassany, 1987:30).

Por último la cohesión: son los mecanismos de cohesión y pueden ser de distintos tipos: repeticiones o anáforas, relaciones semánticas entre palabras y enlaces y conectores. 

Cada uno de estos grupos de conocimientos son los que domina un hablante o un escritor. 

Con respecto a ¿cómo se adquiere el código escrito? aquí este autor menciona unos experimentos que hicieron diferentes autores para dar cuenta de cuales actividades son más eficaces a la hora de aprender a escribir. "la comprensión lectora es la habilidad lingüística que está más relacionada con la expresión escrita"  (cassany, 1987: 52). Es la actividad didáctica más efectiva. Otra actividad positiva es la corrección, siempre y cuando se haga se haga durante el proceso de composición del texto. 

Cassany también presenta dos autores que ayudan aclarar un poco el tema de cómo aprendemos  a escribir. Frank Smith (1983). afirma que, para obtener el código escrito hay que "leer como un escrito" y sugiere la lectura como única fuente de aprendizaje y dice que el lugar donde se puede encontrar son los textos escritos por otros autores. 

El otro autor es Stephen Krashen (1981) "la adquisición es un mecanismo mucho más poderoso y central que el aprendizaje" en ésta frase es que se basa la teoría de éste autor. Krashen hace una diferencia entre la adquisición y el aprendizaje. En cuanto a la adquisición la relaciona con el proceso de cuando adquirimos una segunda lengua, (este proceso es inconsciente). el aprendizaje (es un proceso consciente y organizado). (cassany, 1987:71). 

Todos estos postulados presentados por  cassany (1987) con respecto a la adquisición del código escrito, lo que pude inferir es que de la única forma que podemos adquirir el código, es volviéndonos unos amantes por la lectura; pero no sólo leer por leer sino ir más a fondo de cada texto, no sólo fijarnos en la forma sino en el contenido del texto. 

además no olvidar lo que dice Smith sobre "leer como un emisor", comprender lo que se dice, querer aprender a utilizar el lenguaje de la misma manera.